Afin d’aider à développer les pratiques de débat à l’école et donc un enseignement explicite du « débattre », cet article vous propose une séquence qui construit progressivement le concept de débat, la prise de recul nécessaire et une méthodologie possible de débat.
Exploiter un conte musical : L’histoire du petit tailleur
Cette séquence interdisciplinaire prend appui sur l’écoute d’un conte musical (ici, Le Petit Tailleur) ; elle est transférable à d’autres textes littéraires.
Destinée aux élèves de cycle 2 et 3, elle exploite trois domaines artistiques : littérature, éducation musicale et arts plastiques. Les séances sont accompagnées de nombreux documents annexes et illustrées de quelques vidéos de la classe en activité.
Accompagnement pédagogique de l’organisation des apprentissages scolaires
Les repères développés dans le document téléchargeable ci-dessous doivent permettre aux équipes d’école et aux enseignants d’organiser un emploi du temps qui ne soit plus uniquement une projection des domaines d’enseignements sur l’année scolaire ou sur une période mais bien un outil, parmi les autres, permettant de développer l’efficience des apprentissages. En d’autres termes, l’organisation temporelle des apprentissages doit devenir un geste professionnel, qui doit être interrogé par les enseignants en fonction des repères suivants.
Directeurs de vie scolaire (Actualités DSDEN Nord)
La priorité donnée à l’enseignement primaire dans la loi d’orientation et de programmation pour la Refondation de l’école de la République et les nouvelles missions octroyées aux directeurs légitiment la mise en place d’un accompagnement renforcé des directeurs d’école.
Dans le cadre d’une innovation académique, Guy Charlot, Directeur Académique des Services de l’Education Nationale a décidé de créer trois postes de Directeur de Vie Scolaire (DVS). Les trois directeurs, en charge d’une école, travailleront par secteur et consacreront un mi-temps à cette tâche au cours de l’année scolaire 2016/2017. Parmi leurs missions sont priorisés le conseil aux directeurs d’école confrontés à des situations complexes ou nécessitant une confrontation de regards, la prévention de situations de crise, l’aide à l’analyse réflexive de situations de crise rencontrées et l’information régulière par le site de la DSDEN ou la lettre aux directeurs.
Photo de gauche à dro
ite : Anne Dufour, Directrice à l’école Pasteur de Lompret; Frédéric Back, directeur à l’école Jean Lurcat de Feignies et Thomas Dupont, Directeur de l’école Quinet-Bert à Roubaix.
Anne Dufour (Secteur de Lille 2, Lille 3, Dunkerque)
Frédéric Back (Secteur d’Avesnes, Cambrai, Valenciennes)
Thomas Dupont (Secteur de Lille 1, Roubaix Tourcoing, Douai)
Mise à jour : septembre 2016.
Ressources d’accompagnement des nouveaux programmes de l’école et du collège
Afin d’accompagner la mise en œuvre des nouveaux programmes de l’école et du collège, publiés en novembre 2015, le ministère met progressivement à disposition un ensemble de ressources. Elles proposent des pistes pour la mise en œuvre des enseignements, des outils pédagogiques, didactiques et scientifiques et des supports pour organiser la progressivité des apprentissages. Ces ressources sont conçues et réalisées par des groupes d’experts en partenariat avec l’inspection générale de l’éducation nationale.